しおりさん

小学生3年生の読書感想文の書き方は、心が動いた場面を1つ選び、思ったことと自分の体験をつなげて書くこと。字数の目安（コンクールの中学年は1,200字以内）、付せんと親子の質問で準備する方法、はじめ・なか・おわりの構成、書き出しの型、オリジナルの例文を紹介します。

小学6年生の読書感想文は、登場人物の行動に賛成か反対かという意見と、読む前と読んだあとの考えの変化を書くと6年生らしくなります。1,200字の構成、意見の書き方、芥川龍之介『杜子春』を題材にしたオリジナルの例文、夏休みに簡単に仕上げる進め方を紹介します。

小学1年生・2年生の読書感想文は、親が質問して子どもの気持ちを聞き取り、子どもが自分の言葉で書く進め方がスムーズ。聞き取りの5つの質問、800字の組み立て、原稿用紙の使い方、1年生と2年生のオリジナルの例文を紹介し、親の手伝い方の線引きも解説します。

中学生が読書感想文を書きやすい本は、登場人物が迷う場面があり、読み切れる長さで、自分と重なる本。短く読める『蜘蛛の糸・杜子春』『走れメロス』、自分と重ねやすい『カラフル』、意見が書きやすい『14歳からの哲学』など、感想が出しやすい作品と見分け方を紹介します。

小学4年生の読書感想文は、心に残った場面の理由と「自分だったら」「似たこと」を書き足せば3枚（1,200字）を簡単に書けます。1,200字の構成、書き出しの3つの型、新美南吉『ごんぎつね』を題材にしたオリジナルの例文、夏休みに4日で仕上げる進め方を紹介します。

中学生の読書感想文の例文を、太宰治『走れメロス』を題材にしたオリジナルの5枚の見本で紹介。きっかけ・あらすじ・心に残った場面・自分の体験・変化とまとめの構成と、1枚ごとのポイント、書き出しのバリエーション、例文を自分の感想文に生かす手順を解説します。

高校生の読書感想文には、読み終えて「自分ならどう生きるか」と問いが生まれる本がおすすめ。近代文学の『こころ』『山月記』、現代小説の『羊と鋼の森』、戦争を考える『黒い雨』『アンネの日記』『夜と霧』、第72回の課題図書（高等学校の部）を紹介します。